Szanowni Państwo, Drodzy Rodzice,
w naszej szkole zatrudniono asystentów międzykulturowych. Oto kilka zdań na temat ich obowiązków.
Zakres obowiązków asystenta międzykulturowego obejmuje przede wszystkim wspieranie uczniów z doświadczeniem migracji w adaptacji do polskiej szkoły poprzez ułatwianie komunikacji między nimi a kadrą nauczycielską i innymi uczniami, a także mediację w kontaktach ze szkołą, pomaganie w nauce języka polskiego oraz rozwiązywanie nieporozumień kulturowych i konfliktów. W ramach tych zadań asystent współpracuje z nauczycielami i rodzicami, diagnozuje bariery adaptacyjne i podejmuje działania profilaktyczne zapobiegające dyskryminacji i wykluczeniu.
Główne zadania:
- Wsparcie w adaptacji i integracji:
Pomoc uczniom w odnalezieniu się w nowym środowisku szkolnym, wspieranie ich w nauce języka polskiego i przedmiotów szkolnych. - Pośrednictwo językowe i kulturowe:
Tłumaczenie między uczniami a personelem szkoły, a także między rodzicami a szkołą. - Współpraca z rodziną:
Wspieranie rodziców w kontaktach ze szkołą, pomoc w zrozumieniu zasad funkcjonowania polskiego systemu edukacji, a także w załatwianiu formalności. - Rozwiązywanie konfliktów:
Działanie jako mediator w konfliktach wynikających z różnic kulturowych, etnicznych czy religijnych. - Wsparcie w rozwoju psychospołecznym:
Diagnozowanie trudności związanych z „szokiem kulturowym” i wdrażanie działań naprawczych. - Zapobieganie dyskryminacji:
Współpraca z kadrą szkolną w zakresie profilaktyki i przeciwdziałania przemocy, wykluczeniu i dyskryminacji. - Organizacja działań integracyjnych:
Uczestniczenie w organizacji wydarzeń integrujących polską i cudzoziemską społeczność szkolną.
У нашій школі працюють міжкультурні асистенти. Ось кілька слів про їхні обов’язки.
Обов’язки міжкультурного асистента включають, перш за все, підтримку учнів з
досвідом міграції в адаптації до польських шкіл шляхом полегшення комунікації між
ними та педагогічним персоналом і іншими учнями, а також посередництво у контактах
зі школою, допомогу у вивченні польської мови та вирішення культурних непорозумінь і
конфліктів. У рамках цих завдань асистент співпрацює з вчителями та батьками,
виявляє бар’єри адаптації та здійснює профілактичні дії, спрамовані на запобігання
дискримінації та ізоляції.
Основні завдання:
- Підтримка в адаптації та інтеграції:
Допомога учням у адаптації в новому шкільному середовищі. Підтримка у вивченні польської мови та шкільних предметів. - Мовне та культурне посередництво:
Переклад між учнями та персоналом школи, а також між батьками та школою. - Співпраця з родиною:
Підтримка батьків у контактах зі школою, допомога в розумінні принципів польської системи освіти, а також допомога у вирішенні формальностей. - Розв’язання конфліктів:
Виступають посередником у конфліктах, що виникають через культурні, етнічні чи релігійні відмінності. - Підтримка психосоціального розвитку:
Діагностика труднощів, пов’язаних з «культурним шоком», та впровадження корекційних дій. - Запобігання дискримінації:
Співпраця зі шкільним персоналом у запобіганні та протидії насильству, виключенню та дискримінації. - Організація інтеграційної діяльності:
Участь в організації заходів, що об’єднують польську та іноземну шкільну спільноту.
„PRZYJAZNA SZKOŁA”
Rządowy program wyrównywania szans edukacyjnych dzieci i młodzieży „Przyjazna
szkoła” w latach 2025-2027
Grupa docelowa:
Program jest skierowany do szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z Ukrainy, którzy spełniają warunki określone w Programie.
Realizacja Programu wspiera funkcjonowanie całej społeczności szkolnej, w tym dzieci i młodzieży
z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa z krajów innych niż Ukraina, które pobierają naukę w
polskich szkołach, ich polskich rówieśników, rodziców i opiekunów oraz nauczycieli.
Cel Programu:
Głównym celem Programu jest wsparcie szkół, w których pobierają naukę uczniowie i uczennice z
Ukrainy, poprzez stworzenie warunków, w których całe społeczności szkolne czują się bezpiecznie,
a dzieci i młodzież mogą budować przyjazne relacje rówieśnicze oraz rozwijać swoją wiedzę,
umiejętności i kompetencje.
Zakres wsparcia:
„Pomoc asystenta” – dofinansowanie zatrudnienia asystentów, o których mowa w art. 165 ust. 8a
ustawy Prawo oświatowe. Asystent m.in. diagnozuje etapy szoku kulturowego i bariery adaptacji i
integracji oraz podejmuje działania mające na celu przystosowanie się ucznia do nowych realiów,
funkcjonujących w polskich szkołach oraz umożliwienie mu w dalszej kolejności wyrównanie szans
edukacyjnych na tle całej społeczności szkolnej.
„Dobrostan społeczności szkolnej”, którego celem jest realizacja różnorodnych form wsparcia na
rzecz dobrostanu społeczności szkolnej, w tym:
wsparcie dla uczniów – konsultacje specjalistyczne, specjalistyczna pomoc psychologiczna,
doradztwo zawodowe,
wsparcie rodziców lub opiekunów uczniów i uczennic z doświadczeniem migracji lub
uchodźstwa w rozwiązywaniu problemów wychowawczych i dydaktycznych oraz rozwijaniu
ich umiejętności wychowawczych,
wsparcie kadr systemu oświaty w rozwiązywaniu problemów wychowawczych,
dydaktycznych i opiekuńczych.
„Doskonalenie kadr systemu oświaty”, którego celem jest doskonalenie i podniesienie kompetencji zawodowych kadr systemu oświaty, m.in. poprzez szkolenia kadry systemu oświaty w zakresie:
- wsparcia edukacyjnego wynikającego z doświadczenia migracji lub uchodźstwa,
- pracy z oddziałem i w zespołach klasowych, do których uczęszczają uczniowie
z doświadczeniem migracji lub uchodźstwa, - wspierania włączenia uczniów i uczennic,
- wsparcia indywidualnego uczniów i uczennic.
Wartość wsparcia: 499 903 491,80 zł
Wysokość wkładu funduszy europejskich: 412 513 516,80 zł